SOWA OPAC : Biblioteka Pedagogiczna w Tarnowie

38 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Efektywna szkoła : o relacjach jako podstawie dobrze funkcjonującej edukacji / Joachim Bauer ; przełożył Andrzej Lipiński. - Wydanie II. - Gdańsk ; Warszawa : Dobra Literatura, 2024. - 152, [8] stron ; 21 cm.

(Nowe Ścieżki Edukacji)

Autor

Bauer Joachim (1951- ). Lipiński Andrzej (tłumacz)

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice Uczniowie

Temat

Efektywność nauczania Motywacja uczenia się Neurobiologia Szkolnictwo Uczenie się Współdziałanie Agresywność Uczniowie Nauczyciele Rodzice Relacje międzyludzkie Niemcy

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Neurobiolog, lekarz i psychiatra Joachim Bauer dowodzi, że młody człowiek jest w stanie w pełni rozwinąć swój potencjał tylko wówczas, gdy dorasta w sprzyjającym otoczeniu. Ironia współczesnego systemu edukacji polega na tym, że powstał on na długo zanim zaczęliśmy badać możliwości i ograniczenia ludzkiego mózgu. Aby stworzyć nową, efektywną szkołę musimy oprzeć się na aktualnych odkryciach naukowych i zaakceptować fakt, że relacje między uczniem a nauczycielem oraz przyjazne środowisko szkolne, są podstawą dobrze funkcjonującej edukacji. W dążeniu do tego celu niezbędna jest współpraca nauczycieli, uczniów oraz rodziców, która pozwoli na zwiększenie poczucia sprawczości i motywacji do twórczego działania każdej ze stron.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 39 453 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Dydaktyka kształcenia ogólnego / Franciszek Bereźnicki ; rozdziały II i III opracowała Janina Świrko-Pilipczuk ; recenzenci: Stanisław Palka, Eugeniusz Piotrowski - Wydanie I - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2001. - 533 strony : tabele, schematy ; 23 cm.

Autor

Bereźnicki Franciszek (1937- ) Świrko-Pilipczuk Janina Palka Stanisław (1941- ) Piotrowski Eugeniusz (1919-2008)

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Szkoły wyższe Studenci Nauczyciele

Temat

Teoria wychowania Nauczanie Kształcenie Treści kształcenia Cele kształcenia System wartości Samokształcenie Organizacja oświaty Metody nauczania Pomoce dydaktyczne Niepowodzenia szkolne Oceny szkolne Efektywność nauczania Innowacje pedagogiczne Dziecko zdolne Praca pozalekcyjna Wycieczka szkolna Polska

Gatunek

Podręcznik Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Jest to podręcznik, który ujmuje podstawowe i najważniejsze umiejętności dydaktyczne pracy nauczyciela w szkole ogólnokształcącej. Bardzo liczne przypisy umożliwiają Czytelnikowi samodzielną weryfikację przedstawionych poglądów i twierdzeń, a pragnącym pogłębić problematykę - sięgnąć do odpowiedniej literatury. Książka składa się z 14 rozdziałów podporządkowanych strukturze wiedzy dydaktycznej (cele, treści, procesy, zasady, metody, formy i środki). W każdym z nich, po przedstawieniu stanu wiedzy dydaktycznej, omówiono zagadnienia, poszerzając wiedzę i praktyki kształcenia ogólnego. Podręcznik ten powinien posiadać każdy dydaktyk-praktyk, jak i student kierunków pedagogicznych.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 92 644 (1 egz.)

Bochnia wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 26 772 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 614 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel doskonały : kształtowanie się nauczycielskiego zawodu, warunki, kryteria i mierniki efektywności pracy nauczyciela / Janusz Bielski. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 174 strony ; 24 cm.

Autor

Bielski Janusz (1934-2018)

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Efektywność nauczania Nauczyciele Przydatność zawodowa

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

W ostatnich latach odnotowuje się coraz częściej badania nad rzeczywistym nauczycielem. Analizuje się jego czynności zawodowe i poszukuje czynników warunkujących większą efektywność pracy. W badaniach tych coraz wyraźniej eksponuje się aspekt prakseologiczny. Szuka się odpowiedzi na pytania: co powinien wiedzieć i umieć dobry nauczyciel określonej specjalności? Jak poszczególne czynności związane z wykonywanym zawodem powinien wykonywać, aby działać sprawnie i skutecznie? Jakie kompetencje moralne, społeczne i komunikacyjne powinien posiadać? Przy zastosowaniu w badaniach metody indukcyjnej stwierdzono rzeczywiste cechy konkretnych nauczycieli lub grup nauczycielskich. Pokazano czynniki warunkujące osiąganie sukcesów pedagogicznych, wskazano na zależności między cechami osobowo-zawodowymi i niektórymi czynnikami zewnętrznymi a rezultatami pracy. […] Jak pisze autor Nauczyciel dokonały publikacji Janusz Bielski cech efektywnego nauczyciela poszukuje się również dzisiaj, ale coraz częściej pojawiają się u badaczy przekonania, że cechy te nie są wrodzone i że można je wykształcić w procesie przygotowania zawodowego. Głównym przedmiotem współczesnych badań staje się rzeczywisty nauczyciel, działający w konkretnych warunkach. Odrzuca się założenie, że nauczyciel jest z natury doskonały. Wytworzył się też „realistyczny” stosunek do jego pracy dydaktyczno-wychowawczej, z pewnym odcieniem krytycyzmu. Nauczyciel, który nie najlepiej wykonuje swoje zadania, może spotkać się z brakiem akceptacji nie tylko ze strony swoich zwierzchników. Powstała swego rodzaju społeczna presja na doskonalenie się w zawodzie. Coraz częściej odrzuca się pogląd o istnieniu jakiegoś jednego warunku decydującego o efektach pracy zawodowej nauczyciela, a przyjmuje się założenie, że rezultaty pracy uwarunkowane są całym zespołem różnorodnych czynników.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 104 727 (1 egz.)

Bochnia wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 30 869 (1 egz.)

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 41871 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja seksualna w polskiej szkole : perspektywa uczniów i dyrektorów / Mariola Bieńko, Zbigniew Izdebski, Krzysztof Wąż. - Warszawa : Difin, 2016. - 289 stron : ilustracje ; 24 cm.

(Engram)

Autor

Bieńko Mariola Izdebski Zbigniew (1956- ) Wąż Krzysztof

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Dyrektorzy szkół Efektywność nauczania Opinia publiczna Postawy Przysposobienie do życia w rodzinie Uczniowie gimnazjów Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Wychowanie seksualne Polska

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Nauka i badania Socjologia i społeczeństwo

Część 1 : Zogniskowane wywiady grupowe z uczniami; Rozdział 1: Organizacja zajęć wychowania do życia w rodzinie. Motywy uczęszczania; 1.1. Organizowanie zajęć wychowania do życia w rodzinie w szkole; 1.2. Motywy uczęszczania na zajęcia wychowania do życia w rodzinie; Rozdział 2: Treści zajęć wychowania do życia w rodzinie oraz sposób ich przekazywania; 2.1. Problematyka zajęć wychowania do życia w rodzinie z perspektywy uczniów; 2.2. Omawianie na zajęciach wybranych tematów, uzyskane informacje, sposób interpretacji stosowany przez nauczyciela; 2.3. Sposób prezentacji na zajęciach wychowania do życia w rodzinie kobiet/dziewcząt oraz mężczyzn/chłopców; 2.4. Informacje o grupach osób, które są dyskryminowane, podawane na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 2.5. Korzystanie z podręcznika na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 2.6. Metody i środki dydaktyczne stosowane w toku zajęć wychowania do życia w rodzinie; 2.7. Możliwość proponowania przez uczniów tematów, które będą omawiane na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 2.8. Używanie przez nauczyciela na zajęciach wychowanie do życia w rodzinie poprawnego słownictwa w odniesieniu do sfery seksualności i aktywności seksualnej; 2.9. Poruszanie tematyki seksualności człowieka na lekcjach innych przedmiotów; Rozdział 3: Postrzeganie zajęć wychowania do życia w rodzinie; 3.1. Skojarzenia z nazwą zajęć „wychowanie do życia w rodzinie”; 3.2. Emocje towarzyszące zajęciom wychowania do życia w rodzinie; 3.3. Atmosfera panująca na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 3.4. Różnice pomiędzy zajęciami wychowania do życia w rodzinie i pozostałymi lekcjami; 3.5. Aktywność uczniów na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 3.6. Prowadzenie rozmów na temat zajęć wychowania do życia w rodzinie z rówieśnikami i osobami dorosłymi; 3.7. Rekomendowanie uczęszczania na zajęcia wychowania do życia w rodzinie młodszym uczniom; Rozdział 4: Ocena przydatności wiedzy przekazywanej na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 4.1. Źródła informacji o dojrzewaniu, inicjacji seksualnej, antykoncepcji uznawane przez uczniów za rzetelne; 4.2. Poruszanie na zajęciach wychowania do życia w rodzinie tematów dotyczących codziennych problemów uczniów; 4.3. Ocena przydatności zajęć wychowania do życia w rodzinie w budowaniu relacji z rówieśnikami, zwłaszcza płci przeciwnej; Rozdział 5. Postrzeganie nauczyciela wychowania do życia w rodzinie; 5.1. Ogólna charakterystyka nauczycieli wychowania do życia w rodzinie; 5.2. Obraz sposobu realizacji przez nauczyciela zajęć wychowania do życia w rodzinie; 5.3. Ujawnianie swoich poglądów przez nauczycieli w trakcie zajęć wychowania do życia w rodzinie; 5.4. Sposób przekazywania wiedzy przez nauczyciela wychowania do życia w rodzinie; 5.5. Kontakt nauczyciela z uczniami w trakcie zajęć wychowania do życia w rodzinie; 5.6. Realizacja zajęć wychowania do życia w rodzinie przez ekspertów zewnętrznych; 5.7. Stosunek do propozycji, aby nauczyciel wychowania do życia w rodzinie był także osobą, do której każdy mógłby przyjść i porozmawiać o problemach związanych z seksualnością i rozwojem psychoseksualnym; Część 2 : Wywiady z dyrektorami szkół; Rozdział 1: Miejsce wychowania do życia w rodzinie w szkole; 1.1. Skojarzenia z nazwą zajęć 1.2. Rola zajęć wychowania do życia w rodzinie na tle pozostałych zajęć szkolnych; 1.3. Opinie na temat zajęć wychowania do życia w rodzinie; 1.4. Sytuacja związana z prowadzeniem zajęć wychowania do życia w rodzinie, która utkwiła badanym szczególnie w pamięci; 1.5. Określenia, nazwy, jakich używają uczniowie, nauczyciele lub rodzice w związku z zajęciami wychowania do życia w rodzinie; 1.6. Żarty, anegdoty związane z prowadzeniem w szkole zajęć wychowania do życia w rodzinie; Rozdział 2: Organizacja zajęć; 2.1. Prezentacja programu zajęć wychowania do życia w rodzinie na radach pedagogicznych; 2.2. Prezentacja programu zajęć wychowania do życia w rodzinie rodzicom uczniów; 2.3. Zapoznanie rodziców i uczniów z prawem do odmowy udziału w zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 2.4. Wpływ opinii samorządu lokalnego na organizację zajęć wychowania do życia w rodzinie; 2.5. Sposób planowania zajęć wychowania do życia w rodzinie; 2.6. Systematyczność realizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie. Frekwencja uczniów na zajęciach; Rozdział 3: Nauczyciel; 3.1. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania do życia w rodzinie; 3.2. Opinie na temat osoby prowadzącej zajęcia wychowania do życia w rodzinie formułowane przez uczniów, ich rodziców i innych nauczycieli; 3.3. Realizacja zajęć wychowania do życia w rodzinie przez ekspertów zewnętrznych; Rozdział 4: Program i przebieg zajęć; 4.1. Program zajęć edukacyjnych wychowania do życia w rodzinie obowiązujący w szkole; 4.2. Hospitacje zajęć wychowania do życia w rodzinie; 4.3. Podręczniki i środki dydaktyczne wykorzystywane na zajęciach wychowania do życia w rodzinie; 4.4. Relacje między osobami prowadzącymi zajęcia w szkole z takich przedmiotów, jak: religia, wychowanie do życia w rodzinie, etyka i biologia; 4.5. Zagadnienia, które powinny zdaniem dyrektora znajdować się w programie zajęć wychowania do życia w rodzinie; 4.6. Zagadnienia, których zdaniem dyrektora nie powinno się poruszać w ramach zajęć wychowania do życia w rodzinie; Rozdział 5: Opinie; 5.1. Opinia na temat tego, czy zajęcia wychowania do życia w rodzinie są potrzebne uczniom/uczennicom w szkole; 5.2. Opinia na temat tego, czy na przestrzeni lat pracy jako dyrektor badany dostrzega jakieś zmiany związane z zajęciami wychowania do życia w rodzinie; 5.3. Opinia na temat tego, czy należy coś zmienić w związku z obecnością w szkole zajęć wychowania do życia w rodzinie bądź je zlikwidować; 5.4. Największe wyzwanie dla osób prowadzących zajęcia wychowania do życia w rodzinie; 5.5. Wartości i zasady, którymi powinna się kierować osoba prowadząca zajęcia wychowania do życia w rodzinie; 5.6. Opinia na temat tego, co dyskwalifikuje nauczyciela/nauczycielkę wychowania do życia w rodzinie; 5.7. Opinia na temat tego, czy nauczyciel WDŻ powinien uwzględniać zjawisko coraz większego zróżnicowania kulturowego, narodowego i religijnego uczniów; 5.8. Opinia o propozycji zmiany nazwy i programu zajęć wychowania do życia w rodzinie na „edukacja seksualna” bądź „edukacja zdrowotna” oraz nadania im statusu przedmiotu obowiązkowego; 5.9. Opinia na temat propozycji, aby osoby prowadzące wychowanie do życia w rodzinie pełniły także w ramach swojego etatu funkcję konsultantów, doradców dla uczniów oraz ich rodziców; 5.10. Ocena możliwości współpracy między szkołą a organizacjami pozarządowymi w zakresie edukacji seksualnej; dotychczasowe doświadczenia w tym zakresie.[K]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 4 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 104 667 (1 egz.)

Bochnia wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 32 665 (1 egz.)

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 43 972 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 255 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym / Barbara Bilewicz-Kuźnia. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2018. - 448 stron : ilustracje (głównie kolorowe) ; 25 cm.

Autor

Bilewicz-Kuźnia Barbara

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Nauczyciele przedszkoli Nauczyciele nauczania początkowego

Temat

Piaget, Jean (1896-1980) Wygotski, Lew (1896-1934) Bruner, Jerome Seymour (1915-2016) Krygowska, Anna Zofia (1904-1988) Siwek, Helena (1940- ) Klus-Stańska, Dorota Efektywność nauczania Matematyka (przedmiot szkolny) Wychowanie przedszkolne Metody nauczania

Gatunek

Raport z badań Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Matematyka Edukacja i pedagogika

"Książka dr B. Bilewicz-Kuźni Rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym to ważna i znacząca publikacja w obszarze badań problematyki wspierania rozwoju umiejętności matematycznych i myślenia dzieci w wieku wczesnoszkolnym Niewiele jest takich publikacji, w których poddaje się empirycznej weryfikacji propozycje zmian w edukacji najmłodszych i podejmuje się wyzwanie przekształcenia dotychczasowego podejścia do sposobów uczenia się dzieci we wczesnej edukacji. Autorka wpisała się w nowy nurt myślenia o zmianie podejścia do edukacji matematycznej, odejścia od dominacji ćwiczeń rachunkowych na rzecz zadań związanych z materiałem wizualnym, przestrzennym i podejściem badawczym. […] W części badawczej w uporządkowany sposób i z zachowaniem rzetelności metodologicznej opisała projekt badań eksperymentalnych, potwierdzając swoje kompetencje naukowe i sprawność badawczą. Struktura pracy jest logiczna, uzasadniona merytorycznie i formalnie. W aneksie znalazły się materiały (scenariusze zajęć) pozwalające zorientować się w sposobie prowadzenia zajęć w ramach eksperymentalnego projektu „Matematyczny dar”, które stanowią egzemplifikację prezentowanej koncepcji." [Z recenzji dr hab. Małgorzaty Żytko, prof. UW]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 109 446 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 180 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kanon, skuteczność i efektywność kształcenia ogólnego w Polsce / Wojciech Błażejewski. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2013. - 435 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Błażejewski Wojciech

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Studenci Nauczyciele Pedagodzy

Temat

Kształcenie Jakość kształcenia Efektywność nauczania Badania naukowe Polska

Gatunek

Opracowanie Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

W niniejszej pracy starano się poruszyć najważniejsze z punktu widzenia oceny jakości kształcenia ogólnego - jego skuteczności i efektywności - zagadnienia dotyczące życia współczesnego społeczeństwa. Ograniczono się do wskazania tych zjawisk, które mogą być traktowane jako efekty działania systemu kształcenia, a jednocześnie czynniki oddziałujące na jego przyszły kształt. Oprócz teoretycznej refleksji wykorzystano bogaty materiał empiryczny gromadzony przez kilka lat, pozwalający na formułowanie wielu nowych pytań.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 102 429 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 900 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Metoda Dobrego Startu : skala oceny skuteczności Metody Dobrego Startu / Marta Bogdanowicz. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2006. - 23, [1] strona : tabele ; 30 cm.

(Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz)

Autor

Bogdanowicz Marta (1943- ) Bogdanowicz Marta (1943- ) Metoda Dobrego Startu

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele Psycholodzy Terapeuci

Temat

Metoda Dobrego Startu Nauczanie początkowe Skuteczność psychoterapii Efektywność nauczania Ewaluacja

Gatunek

Opracowanie Tablice i wzory

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Dzięki opublikowaniu "Skali oceny skuteczności Metody Dobrego Startu" nauczyciele-terapeuci, psycholodzy, badacze zyskują nowy, wartościowy instrument diagnostyczny, który pozwala na bardziej precyzyjną ewaluację postępów w rozwoju dzieci oraz kontynuowanie badań nad efektywnością Metody Dobrego Startu.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 36 884 (1 egz.)

(dostępność ok. 27.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Harvardzki poradnik skutecznego uczenia się / Peter C. Brown, Henryk L. Roediger III, Mark A. McDaniel ; przełożyła Dorota Chabrajska. - Wydanie I. - Warszawa : Instytut Wydawniczy Pax, 2022. - 344 strony ; 21 cm.

Autor

Brown Peter C. McDaniel Mark A. (1952- ) Roediger Henry L. (1947- ) Chabrajska Dorota

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Studenci Uczniowie

Temat

Efektywność nauczania Poznanie Strategie uczenia się Uczenie się

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

Wiele znanych reguł dotyczących uczenia się, a także rutynowo stosowanych ćwiczeń okazuje się przynosić efekt przeciwny do zamierzonego. Podkreślanie i zakreślanie w tekście, wielokrotna lektura, wkuwanie i jednokierunkowe powtarzanie nowo wyuczonych umiejętności stwarzają złudzenie, że osiągnęliśmy mistrzostwo, ale korzyści z nich płynące szybko giną w naszej pamięci. Bardziej złożone i trwalsze opanowanie materiału jest natomiast rezultatem robienia sobie testów sprawdzających, wprowadzania pewnych utrudnień do ćwiczeń, odczekiwania z kolejną powtórką nowego materiału, dopóki nie zaczniemy go trochę zapominać, oraz przemieszania ćwiczeń dotyczących jednego tematu czy jednej umiejętności z innymi. Ten skierowany przede wszystkim do uczniów, studentów, nauczycieli i sportowców poradnik okaże się niezwykle pomocny także dla wszystkich tych, którzy pragną podjąć wyzwanie uczenia się przez całe życie.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 44 817 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Strategie aktywnego nauczania czyli jak efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się / Doug Buehl ; tłumaczenie Beata Piątek ; [wstęp i opracowanie merytoryczne Wiga Bednarkowa]. - Kraków : Wydawnictwo Edukacyjne, 2004. - 198 stron : ilustracje ; 29 cm.

Autor

Buehl Doug Piątek Beata Bednarkowa Wiga

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Temat

Nauczanie Metody nauczania Metody aktywizujące (pedagogika) Uczenie się Efektywność nauczania Czytanie ze zrozumieniem Samokształcenie

Gatunek

Poradniki i przewodniki

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Publikacja prezentuje 45 metod (tu: strategii) służących rozwijaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem. Książka, opracowana na podstawie oryginału: Classroom Strategies for Interactive Learning, przeznaczona jest na wszystkie poziomy nauczania – szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła średnia, a jej głównym celem jest ułatwienie pracy nauczycielom w klasie oraz uczniom w przyswajaniu wiedzy ze wszystkich przedmiotów, od językoznawstwa do matematyki, od fizyki do języka obcego, od przedmiotów zawodowych do nauk społecznych.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 4 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 103 924 (1 egz.)

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 93 792 (1 egz.)

Bochnia wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 29 504 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 716 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Ocenianie opisowe a rozwój dziecka / Krystyna Rau, Irena Chodoń. - Wydanie I - Poznań : Oficyna Wydawnicza G&P, 1999. - 78 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Chodoń Irena Rau Krystyna

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczyciele nauczania początkowego

Temat

Nauczanie początkowe Nauczanie zintegrowane Oceny szkolne Oceny opisowe Rozwój emocjonalny Rozwój społeczny Efektywność nauczania

Gatunek

Poradniki i przewodniki

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Publikacja zawiera m.in. charakterystykę oceniania opisowego w klasach I-III, konkretne przykłady opisów, czyli ocen dotyczących różnych przejawów aktywności ucznia, przykłady rocznych ocen opisowych, a także propozycje odnotowywania informacji o rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 00000581, 00001559 (2 egz.)

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 87 741 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 552 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Dryden Gordon (1931- ) Vos Jeannette (1943- ) Jóźwiak Bożena

Forma i typ

Książki Publikacje popularnonaukowe

Temat

Uczenie się Trening pamięci Mnemotechnika Samokształcenie Nauczanie Efektywność nauczania Prognozowanie

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia Edukacja i pedagogika

Jak sprostać wymaganiom współczesnych nauczycieli i pracodawców? Myśleć szybciej i sprawniej? Z łatwością przyswajać nowe dziedziny wiedzy, prędko opanowywać języki obce, poradzić sobie z każdym wyzwaniem? Przeczytaj tę książkę! Już miliony ludzi korzystają z zawartych w niej rad, a ich liczba wzrasta z każdym dniem.To, co dawniej wydawało się niewykonalne- jak przeczytanie kilkuset stron w ciągu godziny lub nauczenie się obcego języka przez jeden miesiąc- dziś okazuje się możliwe. Co więcej, mnóstwo ludzi już korzysta z tych umiejętności w praktyce. Każdy może je zdobyć w stosunkowo krótkim czasie, opanowując kilkadziesiąt skutecznych technik przyswajania i porządkowania informacji.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 887 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów zdolnych : diagnoza i terapia / Beata Dyrda. - Wydanie I - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2000. - 172, [1] strona : tabele, diagramy ; 23 cm.

Autor

Dyrda Beata (1968-2014)

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Dziecko zdolne Nauczanie Efektywność nauczania Niepowodzenia szkolne Diagnoza pedagogiczna Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych Leczenie Badania naukowe

Gatunek

Opracowanie Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

W pierwszym rozdziale pracy przedstawiono określenia i definicje podstawowych teoretycznych pojęć związanych z omawianą problematyką: zdolności, uzdolnienia twórcze, uczeń zdolny. Analizując wyniki dotychczasowych badań podejmowanych nad niepowodzeniami szkolnymi uczniów zdolnych, w rozdziale drugim scharakteryzowany został problem Syndromu Nieadekwatnych Osiągnięć, a następnie ogólne założenia dotyczące jego terapii. Rozdział trzeci poświęcony jest przyjętych w pracy założeń metodologicznych, dotyczących podejmowanych badań. W kolejnych rozdziałach - czwartym, piątym i szóstym, zamieszczone zostały wyniki badań jakościowych i ilościowych dotyczących zjawiska SNO. Całość zakończona jest krótkim podsumowaniem i dyskusją wynikającą z przeprowadzonych analiz.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 90 801 (1 egz.)

Bochnia wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 25 686, 25 685 (2 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 606 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

B-learning w diagnozie i terapii logopedycznej dzieci / Joanna Jatkowska. - Wydanie I. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2019. - 248 stron : fotografie, ilustracje, wykresy ; 24 cm.

Autor

Jatkowska Joanna

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Blended learning Diagnoza logopedyczna Dziecko w wieku przedszkolnym Dziecko z zaburzeniami mowy Efektywność nauczania Innowacje pedagogiczne Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) Terapia logopedyczna Tczew (woj. pomorskie)

Gatunek

Opracowanie Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Informatyka i technologie informacyjne

W polskiej literaturze specjalistycznej „b-learning” to termin nowy. Pochodzi z języka angielskiego – blended learning – co jest tłumaczone na język polski jako nauczanie mieszane, zmiksowane, hybrydowe lub komplementarne. Przedmiotem naukowych zainteresowań autorki niniejszej książki stał się w ostatnich latach rozwój językowy współczesnego dziecka w kontekście pojawienia się nowych mediów – komputerów, laptopów, tabletów, netbooków, komórek i smartfonów. Postęp technologiczny spowodował powstanie nieznanych do tej pory w edukacji, w tym także w logopedii, zjawisk e-learningu i b-learningu. Koncepcja interaktywnych i multimedialnych lekcji logopedycznych, nazwanych e-logolekcjami, wpisała się w światowe trendy rozwoju edukacji, a przede wszystkim spodobała się dzieciom doskonalącym swoją wymowę oraz ich rodzicom, którzy coraz częściej poszukiwali w internecie profesjonalnej pomocy logopedycznej.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 107 568 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 639 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi / Mariola Jąder. - Wydanie II. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 131 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Jąder Mariola

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Metody nauczania Metody aktywizujące (pedagogika) Myślenie twórcze Efektywność nauczania Metoda projektów Storytelling Ewaluacja Mnemotechnika Mapa myśli Uczenie się narracyjne

Gatunek

Gry edukacyjne Gry i zabawy literackie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Dzisiaj szczególnie trudno nauczycielowi jest zmotywować ucznia do pracy, trudno jest wzbudzić jego zainteresowanie. Świat dziś oferuje młodemu człowiekowi wiele atrakcji. Może on poznawać rzeczywistość za pośrednictwem licznych mediów, już choćby książki czy zabawki są zupełnie inne niż jeszcze przed kilkunastu laty - są kolorowe, łączą w sobie różne rozwiązania techniczne, a wszystko to po to, by jednocześnie uczyć i bawić. Każdy nauczyciel staje zatem przed niezwykle trudnym zadaniem. Jak bowiem w tym tak atrakcyjnym i oferującym tak wiele świecie sprawić, żeby zajęcia szkolne były interesujące? Na to pytanie szukają odpowiedzi ambitni nauczyciele, którzy zdają sobie sprawę z tego, iż dziś nie wystarczą tylko tradycyjne metody nauczania. Interesującą propozycją dla tych właśnie pedagogów, staje się książka Marioli Jąder "Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi" (Oficyna Impuls). Trafne wydaje się szczególnie spostrzeżenie autorki, iż nauczyciel dziś musi aktywizować wszystkie zmysły ucznia, musi zmotywować go do wzięcia udziału w zajęciach całym sobą. To trudna sztuka, zarówno dla ucznia, jak i dla prowadzącego lekcję. Z recenzji dr hab., prof. UP Bożeny Muchackiej

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 39906 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 36 866 (1 egz.)

(dostępność ok. 10.06.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Metody nauki czytania i pisania z perspektywy trudności uczniów / Anna Jurek. - Wydanie I - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2012. - 220, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Jurek Anna (pedagog)

Forma i typ

Książki. Publikacje dydaktyczne Publikacje naukowe

Odbiorca

Nauczyciele nauczania początkowego Rodzice

Temat

Czytanie Pisanie Metody nauczania Efektywność nauczania Podręczniki

Gatunek

Opracowanie Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Dlaczego z każdym rokiem coraz bardziej obniża się poziom umiejętności uczniów w zakresie czytania i pisania? Dlaczego obecnie dzieci popełniają trzykrotnie więcej błędów ortograficznych niż dawniej ich rówieśnicy nauczani według Elementarza Mariana Falskiego? Dlaczego uczniowie korzystający ze współczesnych podręczników piszą fonetycznie? Frapująca lektura dla wszystkich, których choć trochę interesują zmagania dzieci własnych i nauczanych w instytucji, a nawet odniesienia retrospekcyjne w przypadku osób walczących ze swoją słabością ortograficzną. "Rezultaty przedstawionych analiz są szokujące i mają ogromną wagę praktyczną. Pokazują one, że autorzy podręczników nie traktują nauczania czytania i pisania jako procesu długofalowego, który wymaga opracowań systemowych. Autorka wykazała szereg błędów, braków i niekonsekwencji, które niewątpliwie mogą przyczynić się do narastania trudności w nabywaniu umiejętności czytania i pisania.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 113 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Kohn Alfie (1957- ) Boniszewska Anna

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice

Temat

Błędy wychowawcze Efektywność nauczania Motywacja uczenia się Nauczyciele Osiągnięcia szkolne Relacje międzyludzkie Rodzice Stres szkolny Uczniowie Praca domowa ucznia

Gatunek

Opracowanie Poradniki i przewodniki

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Powszechnie uważa się, że praca domowa to konieczna część edukacji. Panuje tendencja do zadawania coraz więcej i coraz młodszym dzieciom. Jednak badania naukowe dowodzą, że potencjalne korzyści tych praktyk są minimalne i ograniczają się tylko do starszych uczniów. Alfie Kohn zachęca do debaty nad zaletami i wadami pracy domowej. Jego książka przynosi skrupulatną analizę badań naukowych oraz mitów narosłych wokół edukacji. Kohn zachęca nauczycieli i rodziców do odważnego i krytycznego stanowiska wobec tradycji, która odbiera radość z nauki i czas potrzebny na życie rodzinne.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 105 345 (1 egz.)

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 43130 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 38 312 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy pomiaru, konstruowania i ewaluacji testu dydaktycznego / Wiesław W. Kubielski. - Wydanie I - Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2006. - 240 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Kubielski Wiesław

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Diagnoza pedagogiczna Efektywność nauczania Sprawdziany i testy Ewaluacja Oceny szkolne

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Tradycyjne narzędzia kontroli i oceny wiedzy i umiejętności uczniów charakteryzują się wieloma niedogodnościami i uchybieniami. Stąd trwają poszukiwania narzędzi pomiaru, które byłyby ekonomiczne, tzn. umożliwiały jednoczesne sprawdzenie wiedzy dużej liczby uczniów w możliwie krótkim czasie; wykazywałyby oprócz zakresu również jakość nabywanych przez uczniów wiadomości, umiejętności i nawyków. Coraz powszechniej uważa się, że wśród narzędzi pomiaru, które odpowiadają powyższym wymaganiom, wyróżnić można odpowiednio skonstruowane testy dydaktyczne. Publikacja prezentuje procedury związane z konstruowaniem takiego testu, opartego na precyzyjnych zasadach związanych zarówno z tworzeniem jego konceptualnych podstaw, jak i techniczną stroną konstruowania tak, by test podlegał ewaluacji obiektywności, rzetelności i trafności przy wykorzystaniu aparatu pojęciowego statystyki.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 96 468 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 791 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kształcenie zawodowe : dylematy teorii i praktyki / Stefan M. Kwiatkowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2001. - 239 stron : rysunki, tabele ; 24 cm.

Autor

Kwiatkowski Stefan Michał (1948- )

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Szkolnictwo zawodowe Kształcenie zawodowe Cele kształcenia Treści kształcenia Metody nauczania Pomoce dydaktyczne Efektywność nauczania Szkoły zawodowe Zakład pracy Współdziałanie Badania naukowe Polska Austria Niemcy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

"Część I poświęcona jest uwarunkowaniom natury zewnętrznej w stosunku do edukacji zawodowej. Analizy i rozważania prowadzą od przemian w sferze metod pracy, zmian strukturalnych w gospodarce i dynamicznych przewartościowań na rynku pracy (...) do reakcji systemu, czyli syntezy kolejnych koncepcji reformy kształcenia zawodowego. W części II przedstawiam zarys teorii kształcenia zawodowego wykorzystującej psychologiczną teorię czynności. (...) Najobszerniejszym fragmentem książki jest część III poświęcona procesowi kształcenia zawodowego - celom, treściom, metodom i środkom oraz ocenie jakości. (...) W ostatnich latach obserwujemy osłabienie więzi między szkołami zawodowymi a zakładami pracy. Dlatego też w części IV możemy znaleźć, z jednej strony - teoretyczny opis zakladu pracy jako potencjalnego środowiska wychowawczego, z drugiej zaś - konkretne przykłady współdziałania obu rodzajów instytucji. Złożoność problematyki kształcenia zawodowego wymaga interdyscyplinarnych badań. Ten aspekt jest przedmiotem rozważań w części V." [Fragment "Wstępu"]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Tarnów czytelnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 91 376 (1 egz.)

Brzesko wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36177 (1 egz.)

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36 597 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Uczenie się dzieci : myślenie i działanie = How children learn : thinking and acting / redakcja Joanna Malinowska, Teresa Neckar-Ilnicka. - Kraków : Wydawnictwo Epideixis, 2015. - 287, [1] strona : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

(PUS)

Autor

Malinowska Joanna (1962- ) Neckar-Ilnicka Teresa (1957- )

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczanie początkowe Przedszkola Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele przedszkoli

Temat

Efektywność nauczania Gry i zabawy umysłowe Motywacja uczenia się Myślenie twórcze Nauczanie początkowe Pomoce dydaktyczne Uczenie się Wychowanie przedszkolne

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Otaczający i przeżywany przez każdego z nas świat ponowoczesnych technologii, nowych mediów i komunikacji zdetronizował do niedawna jeszcze centralną rolę i pozycję nauczyciela w klasie szkolnej, który – czy tego chce, czy nie chce – musi sukcesywnie odchodzić od prowadzenia dzieci za rękę, dyrektywnego nauczania i wartościowania ich w procesie nabywania wiedzy i umiejętności. W tym też sensie niniejsza książka powstała w dobry momencie, bowiem autorzy poszczególnych rozdziałów mają za sobą kolejne lata doświadczeń, eksperymentów, etnopedagogicznych badań, które potwierdzają nieuniknioną rewolucję w szkolnej dydaktyce, a jeśli nawet nie jeszcze tak głęboką zmianę, to przynajmniej przygotowanie do niej młodych pokoleń. Całość tomu została bardzo dobrze zredagowana, bowiem tworzy dwie, spójne merytorycznie części, z których pierwsza została oddana w ręce i umysły znakomitych specjalistów – psychologów, dydaktyków, pedagogów wczesnoszkolnych, zaś druga – znakomitą prezentacją zastosowania systemu PUS w praktyce edukacyjnej.

"(…) niniejsza książka spełnia podwójny standard w polskiej edukacji i kształceniu nauczycieli, bowiem znakomicie łączy najnowszą wiedzę naukową, diagnozy i modele pedagogiczne z ich zastosowaniem w praktyce szkolnej. Oby tego typu publikacji było na naszym rynku wydawniczym jak najwięcej. Powinni z niej skorzystać studenci pedagogiki przedszkolnej i elementarnej, ale także już zakorzenieni w przedszkolach i szkołach nauczyciele w ramach procesu samokształcenia i doskonalenia zawodowego. Gorąco polecam też tę rozprawę edukatorom domowym, którzy sami kształcą lub organizują swoim dzieciom edukacje poza systemem instytucjonalnym." [Prof. dr hab. Bogusław Śliwerski Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego]

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 270 (1 egz.)