SOWA OPAC : Biblioteka Pedagogiczna w Tarnowie

2 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Koncepcje zarządzania : podręcznik akademicki / redakcja naukowa Małgorzata Czerska, Agnieszka A. Szpitter ; autorzy Agata Borowska-Pietrzak, Małgorzata Czerska, Tomasz Dryl, Piotr Grajewski, Wojciech Machel, Bogdan Nogalski, Ryszard Rutka, Jędrzej Strumiłło, Agnieszka A. Szpitter, Małgorzata Wojnarowska, Piotr Wróbel. - Warszawa : Wydawnictwo C. H. Beck, 2010. - 391 stron : ilustracje ; 24 cm.

(Zarządzanie)

Autor

Czerska Małgorzata Szpitter Agnieszka A. Borowska-Pietrzak Agata Dryl Tomasz Grajewski Piotr Machel Wojciech Nogalski Bogdan Rutka Ryszard Strumiłło Jędrzej Wojnarowska Małgorzata Wróbel Piotr

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Studenci

Temat

Deming, W. Edwards (1900-1993) Fayol, Henri (1841-1925) Adamiecki, Karol (1866-1933) Ford, Henry (1863-1947) Weber, Max (1864-1920) Zarządzanie Alians strategiczny (ekonomia) Analiza wartości Analiza systemowa Benchmarking Biurokracja Organizacje wirtualne Demokracja bezpośrednia (system polityczny) Franczyza Piramida potrzeb Maslowa Innowacje Jakość produktu Jakość usług Klastry (ekonomia) Outsourcing Reengineering Zarządzanie czasem Zarządzanie jakością Zarządzanie innowacjami Zarządzanie wiedzą Zarządzanie zmianą Konflikt Kontrola jakości Kultura organizacyjna Marketing Myślenie twórcze Normy Organizacja ucząca się Przedsiębiorstwo Telepraca Wiedza

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Zarządzanie i marketing

Podręcznik akademicki do nowego – wprowadzonego zgodnie z wytycznymi procesu bolońskiego – obowiązkowego przedmiotu, pt.: Koncepcje Zarządzania. Jego celem jest wyposażenie studentów w kanon usystematyzowanej wiedzy na temat klasycznych i współczesnych koncepcji zarządzania. Praca składa się z dziewięciu części, w których Autorzy prezentują: klasyczne koncepcje zarządzania (szkoły: klasyczną, humanizacyjną i systemową), neoklasyczne idee kształtowania się koncepcji zarządzania, uwarunkowania funkcjonowania współczesnych organizacji i wynikające z nich paradygmaty współczesnych koncepcji zarządzania, koncepcje zorientowane na jakość (TQM, Six Sigma), ewolucyjne i radykalne podejście do zmian w organizacji (Kaizen, Reengineering), koncepcje zorientowane na klienta (Marketing, CRM), koncepcje zorientowane na współdziałanie (Organizacja sieciowa i wirtualna), koncepcje wyszczuplania organizacji (Lean Management, Outsourcing), koncepcje zorientowane na wiedzę (Knowledge Management, Organizacja ucząca się, Zarządzanie innowacjami).

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 36 181 (1 egz.)

(dostępność ok. 22.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Psychologia : kluczowe koncepcje. 2, Motywacja i uczenie się / Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann ; tłumaczenie Aleksandra Gruszka, Dorota Karwowska, Aleksander Wojciechowski. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010. - 280, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Johnson Robert L. McCann Vivian Gruszka Aleksandra Karwowska Dorota Wojciechowski Aleksander Zimbardo Philip G. (1933- )

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Psychologia Emocje podstawowe Inteligencja emocjonalna Motywacja Instynkt Poczucie umiejscowienia kontroli Piramida potrzeb Maslowa Zaburzenia odżywiania Anoreksja Bulimia Otyłość Seksualność Tożsamość płciowa Uczenie się Warunkowanie klasyczne (psychologia) Wzmocnienie pozytywne (psychologia) Kara (psychologia) Pamięć Pamięć sensoryczna Pamięć robocza (psychologia) Pamięć deklaratywna Amnezja Fałszywe wspomnienie Mnemotechnika

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Tom II podręcznika omawia 3 wielkie tematy w psychologii: emocje i motywacje, uczenie się oraz pamięć. Problematyka związana z emocjami szczególnie obrosła w mity i wątpliwości. Autorzy rozprawiają się z tradycyjnym poglądem ukazującym emocje jako kłopotliwy ciężar i przeszkodę w korzystaniu z rozumu. Według nich inteligentna maszyna pozbawiona uczuć nie potrafiłaby wytworzyć zgodnego z prawdą obrazu rzeczywistości. Przedstawiają także różne rodzaje motywacji, wskazując charakterystyczne dla nich wpływy biologiczne, umysłowe, behawioralne i społeczno-kulturowe. Jednak motywy w dużym stopniu zależą od procesów uczenia się, natomiast u podstaw innych leżą przede wszystkim czynniki biologiczne. Co więcej, motywy różnią się między sobą wrażliwością na bodźce środowiskowe, na wzmocnienia i na wpływy społeczno-kulturowe. Zarówno emocje, jak i procesy motywacyjne są niezwykle istotne w zdobywaniu, przetwarzaniu i stosowaniu informacji - na równi z inteligencją, dobrą pamięcią i zdolnością uczenia się. W niniejszym tomie wszystkie te relacje zostały szczegółowo omówione. W książce czytelnik znajdzie wiele praktycznych wskazówek oraz odpowiedzi na ważne pytania. W jaki sposób kontrolować emocje? Skąd się bierze motywacja i jak ją wzmacniać? Czy należy karać i nagradzać dzieci? Jak się uczyć i jak rozumieć wybryki pamięci?

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34 421 (1 egz.)